دانتوں کی تدریسی ماڈل

اس پوزیشن پیپر میں دانتوں کی تعلیم اور عمل میں تاریخی تبدیلیوں اور موجودہ رجحانات کا جائزہ لیا گیا ہے اور مستقبل کی پیش گوئی کرنے کی کوششیں۔ دانتوں کی تعلیم اور عمل ، خاص طور پر کوویڈ 19 وبائی امراض کے تناظر میں ، ایک سنگم پر ہے۔ مستقبل کی تشکیل چار بنیادی قوتوں کے ذریعہ کی گئی ہے: تعلیم کی بڑھتی ہوئی قیمت ، دانتوں کی دیکھ بھال کا بدنامی ، دانتوں کی دیکھ بھال کا کارپوریٹائزیشن ، اور تکنیکی ترقی۔ دانتوں کی تعلیم میں ذاتی نوعیت کی ، قابلیت پر مبنی ، غیر متزلزل ، ہائبرڈ ، آمنے سامنے اور ورچوئل سیکھنے شامل ہوسکتے ہیں ، جس سے طلباء کو متعدد آغاز اور اختتامی پوائنٹس فراہم ہوتے ہیں۔ اسی طرح ، دانتوں کے دفاتر ہائبرڈ ہوں گے ، ذاتی اور ورچوئل مریضوں کی دیکھ بھال دونوں دستیاب ہوں گے۔ مصنوعی ذہانت سے تشخیص ، علاج اور آفس مینجمنٹ کی کارکردگی میں اضافہ ہوگا۔
ہمارے پیشہ ورانہ مباحثوں میں اکثر "دانتوں کی تعلیم اور عمل ایک سنگم پر ہوتے ہیں"۔ یہ بیان 1995 (1) کے مقابلے میں اب زیادہ معنی خیز ہے۔ دانتوں کی تعلیم اور عمل کے مابین تعلقات کو پہچاننا ضروری ہے کیونکہ وہ ایک دوسرے کو متاثر کرتے ہیں۔ مزید یہ کہ ، موجودہ صورتحال کی ایک جامع تفہیم کے لئے ان علاقوں کی تشکیل کرنے والے طویل مدتی رجحانات پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔
دانتوں کی تعلیم کی ابتداء کو غیر رسمی اپرنٹس شپ پر مبنی ماڈل کا پتہ لگایا جاسکتا ہے جس میں یہ پیشہ ایک پریکٹیشنر سے دوسرے پریکٹیشنر کے پاس پہنچایا گیا تھا۔ 1840 میں بالٹیمور میں پہلے دانتوں کے اسکول کے افتتاح کے ساتھ ہی ، یہ روایت اسکول پر مبنی ایک اور باقاعدہ نظام میں تیار ہوئی۔ دانتوں کی تعلیم نے حال ہی میں سائٹ پر مبنی تعلیم سے متعدد کلینیکل سائٹس اور ہائبرڈ ماڈلز کا استعمال کرتے ہوئے تقسیم تعلیم میں مزید اہم تبدیلیاں کیں جن میں ورچوئل اور ذاتی طور پر دونوں بات چیت کا احاطہ کیا گیا ہے ، جو تیار شدہ کویوڈ 19 وبائی مرض کے ذریعہ پیدا ہونے والے چیلنجوں کی وجہ سے پیچیدہ ہے۔
ریاستہائے متحدہ کا پہلا دانتوں کا اسکول ، بالٹیمور اسکول آف ڈینٹل میڈیسن کے قیام کے 183 سالوں میں ، دانتوں کی تعلیم کا منظر نامہ ڈرامائی انداز میں تبدیل ہوا ہے۔ دانتوں کی تعلیم نجی ، منافع بخش ، آزاد پیشہ ور اسکولوں سے یونیورسٹی میں مقیم ، غیر منافع بخش صحت کے تعلیمی اداروں میں منتقل ہوگئی ہے۔ ریاستہائے متحدہ میں دانتوں کے اسکولوں کی تعداد 1900 میں 57 پر آگئی ، جو GIES رپورٹ (2) کی اشاعت کے بعد 1930 کے آس پاس 38 رہ گئی ، اور پھر 1970 کی دہائی میں 60 ہوگئی۔ 1980 کی دہائی میں بند ہونے اور پھر دوبارہ کھولنے کے بعد ، اسکولوں کی تعداد اب 72 پر کھڑی ہے ، جس میں اگلے 2-3 سال (3) میں کم از کم سات مزید اسکولوں نے کھولنے کا ارادہ کیا ہے۔
ایک ہی وقت میں ، دانتوں کی تعلیم کے اجزاء تیزی سے پیچیدہ ہوتے جارہے ہیں۔ ابتدائی طور پر ، ایک طالب علم ، ایک استاد ، ایک مریض اور ایک جسمانی جگہ کافی ہوگی۔ تاہم ، پچھلے 183 سالوں میں ، کورسز ، کلینک ، کلینیکل ، کلاس روم ، اور نقلی ماحول میں اضافہ اور متنوع ہے۔ فیکلٹی کے معیار اور تنوع ، باضابطہ جانچ کے طریقہ کار ، اور کثیر ٹائرڈ ریگولیٹری اور تعمیل کے اجزاء کو مجموعی تعلیمی تجربے کو بڑھانے کے لئے شامل کیا گیا ہے۔
دانتوں کی تعلیم کی لاگت میں بھی ڈرامائی طور پر تبدیلی آئی ہے ، جس سے طلباء کے قرضوں کا بوجھ بڑھ جاتا ہے۔ ابتدائی مراحل میں ، دانتوں کے پریکٹیشنر کی باضابطہ تربیت کی ضرورت ہوتی ہے ، اور 1-2 سال کے بعد ، طلباء آزادانہ طور پر کام کرسکتے ہیں۔ ریاستہائے متحدہ میں دندان سازی کے مشق کا ضابطہ ابتدائی طور پر چھٹکارا تھا ، الاباما 1841 میں اس کو منظم کرنے والی پہلی ریاست بن گیا تھا۔ 1910 تک ، تمام ریاستوں میں ریاستی لائسنسنگ لازمی ہوگئی۔ 19 ویں صدی کے وسط میں ، ٹیوشن کی قیمت تقریبا $ $ 100 ہے ، جو بہت بڑی رقم ہے۔ 1840 میں پہلے ڈینٹل اسکول کے افتتاح کے ساتھ ہی ، $ 100 سے $ 200 کی ٹیوشن فیس عام ہوگئی۔ 140 سال سے زیادہ (1880 سے 2020) ، ریاستہائے متحدہ کے ایک عام نجی دانتوں کے اسکول میں ٹیوشن میں 555 گنا اضافہ ہوا ہے ، جس سے افراط زر میں 25 گنا اضافہ ہوا (4)۔ 2023 میں ، دانتوں کے حالیہ اسکول کے گریجویٹس کا اوسط قرض 0 280،700 (5) ہوگا۔
دانتوں کی مشق کی کثیر الجہتی تاریخ مختلف قسم کے علاج میں پائی جاتی ہے ، ہر ایک اپنی وسیع ٹائم لائن (شکل 1) میں مختلف مقامات پر ہوتا ہے۔ ان سطحوں میں نکالنے والی دندان سازی شامل ہے ، جو علاج کی ابتدائی شکل ہے۔ بحالی اور متبادل دندان سازی ، جو 1728 میں پیری فوچرڈ کے دور میں شروع ہوئی تھی ، جس کو بہت سے لوگوں نے "دندان سازی کا باپ" سمجھا تھا ، جو 1945 میں شروع ہوا تھا ، جو 1945 میں شروع ہوا تھا۔ تشخیص۔ دندان سازی پر مبنی دندان سازی 1960 کی دہائی میں واٹر فلورائڈیشن ٹکنالوجی کی ترقی کے ساتھ سامنے آئی ، جب تھوک ، زبانی سیال اور ٹشوز مقامی اور سیسٹیمیٹک بیماریوں کی تشخیص کی کلید بن گئے۔ فی الحال ایک انقلابی علاج تیار کیا جارہا ہے جو مائکروبیوم کی تخلیق نو اور ہیرا پھیری کی بنیاد پر زبانی صحت فراہم کرتا ہے ، جس سے دندان سازی کے مستقبل کی راہ ہموار ہوتی ہے۔ کلیدی سوال یہ ہے کہ مستقبل میں دانتوں کی مشق کی ان مختلف شکلوں کا تناسب کیا ہوگا۔
چترا 1۔ دندان سازی کے تاریخی مراحل۔ اینڈریو اسپیل مین کے ذریعہ دانتوں کی تاریخ کے سچتر انسائیکلوپیڈیا سے اقتباس کیا گیا۔ https://historyofdentistisististiseandicine.com/a-timeline-of-the-history-of-dentistry/. اجازت کے ساتھ دوبارہ طباعت.
اس تبدیلی نے دندان سازی کے مشق کو خالص میکانکی فوکس (نکالنے ، متبادل اور بحالی دندان سازی) سے کیمیائی اور حیاتیاتی پہلوؤں (روک تھام کے دندان سازی) کے زیر اثر ایک میں تبدیل کردیا ہے اور اب وہ مالیکیولر زبانی صحت (تخلیق نو دندان سازی) کے میدان میں جا رہا ہے۔ ) اور مائکروبیوم ہیرا پھیری پر مبنی)۔
دانتوں کے مشق کی تاریخ میں ایک اور اہم ارتقاء پیش آیا: دانتوں کے علاج (اس کی بیشتر تاریخ میں) تک عام نقطہ نظر سے لے کر ایک زیادہ خصوصی نمونہ (1920 کے آس پاس) تک دانتوں کے پیشے کی انفرادیت کے ذریعہ نشان زد کیا گیا۔ دندان سازی نگہداشت کی ذاتی نوعیت کی طرف بڑھ رہی ہے جو زبانی صحت کے لئے حساس اور ذاتی نوعیت کے نقطہ نظر کی عکاسی کرتی ہے۔
ایک ہی وقت میں ، دندان سازی کی ابتدائی شکلیں موبائل دانتوں سے مختلف مقامات پر خدمات فراہم کرنے والے (19 ویں صدی سے پہلے زیادہ تر ڈینٹسٹریز) کو دانتوں کی دیکھ بھال (19 ویں صدی کے پیش کرنے کے لئے 19 ویں صدی) کے بنیادی طور پر اسٹیشنری ماڈل میں منتقل کردی گئیں۔ تاہم ، 2000 کی دہائی کے اوائل میں ، ٹیلی ایڈٹسٹری کی آمد کے ساتھ ، دانتوں کی دیکھ بھال کی فراہمی کی ایک ہائبرڈ شکل سامنے آئی ہے جس میں روایتی آمنے سامنے خدمات کو دور دراز ڈیجیٹل تعامل کے ساتھ ملایا گیا تھا ، اس طرح دانتوں کی دیکھ بھال کے طریقے کو تبدیل کیا جاتا ہے۔
ایک ہی وقت میں ، دانتوں کی مشق کے منظر نامے میں بھی ایک تبدیلی ہوئی ، نجی دانتوں کی مشق (19 ویں اور 20 ویں صدی کے بیشتر حصے میں) سے لے کر ایک یا زیادہ دانتوں کی ملکیت میں گروپ پریکٹس (1970 کی دہائی سے شروع)۔ دانتوں کی کمپنی کی ملکیت والی تنظیم (DSO) (زیادہ تر پچھلے 20 سالوں میں) میں منتقلی۔ یہ قابل ذکر حالیہ رجحان ، جو بنیادی طور پر نوجوان فارغ التحصیل افراد میں مقبول ہے ، دانتوں کی دیکھ بھال فراہم کرنے والے ڈھانچے کی بدلتی ہوئی حرکیات اور کئی دہائیوں پہلے میڈیکل پریکٹس کی طرح دانتوں کی مشق کو کارپوریٹ کرنے کی طرف رجحان کو اجاگر کرتا ہے۔ پچھلے 16 سالوں میں دانتوں کے انفرادی طریقوں کی ملکیت کا ڈھانچہ نمایاں طور پر تبدیل ہوا ہے۔ 65 سال اور اس سے زیادہ عمر کے افراد میں ، دانتوں کی مشق کی ذاتی ملکیت میں 1 ٪ کی کمی واقع ہوئی ہے ، جبکہ 30 سال سے کم عمر افراد میں کمی زیادہ اہم تھی ، جو 15 ٪ (6) تک پہنچ گئی۔ 2023 کی کلاس کے ایک سروے میں پتا چلا ہے کہ گریجویشن کے بعد نجی پریکٹس میں داخل ہونے کی منصوبہ بندی کرنے والے 34 ٪ گریجویٹس ڈی ایس او میں شامل ہونے پر غور کررہے ہیں ، یہ ایک ایسی تعداد ہے جو صرف پانچ سال (5) میں دوگنا ہوگئی ہے۔ اس شفٹ میں دانتوں کے پیشہ ور افراد کے ذریعہ ملکیت کے ماڈلز میں نسل کے اختلافات کو اجاگر کیا گیا ہے جس کی وجہ سے زیادہ خطرات ، انتظامی بوجھ اور آزادانہ مشق چلانے کے اخراجات ہیں۔ دانتوں کی مشق کو کارپوریٹائزیشن سے دانتوں کے پریکٹیشنرز کی روایتی خودمختاری کو بھی چیلنج کیا جاتا ہے۔
ریاستہائے متحدہ میں دانتوں کے ضابطے اور نگرانی میں ایک تبدیلی کا ارتقا ہوا ہے۔ نوآبادیاتی دور کے دوران ، نگرانی عملی طور پر عدم موجود تھی۔ 1923 تک ، یہ ڈھانچہ چار اداروں میں بڑھ گیا تھا (تصویر 2)۔ اگلے 100 سالوں میں ، ریگولیٹری ماحول میں نمایاں توسیع ہوئی ، اور نگرانی کے اختیارات کم از کم 45 حکومت ، ریاست ، اور مقامی ایجنسیوں ، کمیشنوں اور ایگزیکٹو محکموں تک بڑھ گئے۔ یہ پیشرفت ریاستہائے متحدہ میں دانتوں کی مشق اور تعلیم کے ریگولیٹری انفراسٹرکچر اور انتظامی بوجھ کی پیچیدگی اور تنوع میں نمایاں اضافے کی عکاسی کرتی ہے۔
چار طاقتور قوتیں روایتی دانتوں کی تعلیم اور عمل کو چیلنج کررہی ہیں۔ ان میں تعلیم کی لاگت ، تکنیکی ترقی جیسے ورچوئل اور بڑھتی ہوئی حقیقت ، مصنوعی ذہانت ، ٹیلی ایڈٹسٹری ، "غیر ناگوار" دانتوں کا علاج ، یعنی متعدد درمیانی سطح کے فراہم کنندگان اور یہاں تک کہ عوام کے ذریعہ انجام دیا گیا غیر ناگوار علاج شامل ہے۔ اور دانتوں کے طریقوں کی کارپوریٹائزیشن۔
پہلا تعلیم کو متاثر کرتا ہے ، تیسرا اور چوتھا عمل پر اثر انداز ہوتا ہے ، اور دوسرا دونوں کو متاثر کرتا ہے۔ ان علاقوں پر ذیل میں مختصر طور پر تبادلہ خیال کیا گیا ہے اور اس بحث کو کھول دیا گیا ہے کہ دانتوں کی تعلیم اور عمل کی ہدایت کہاں کی جاسکتی ہے۔
اگرچہ ہم نے موجودہ تعلیم کے اخراجات پر مختصر طور پر تبادلہ خیال کیا ہے ، لیکن یہ مستقبل کے اخراجات کو دور کرنے کی ضرورت پر گہری نظر ڈالنے کے قابل ہے جو اسکولوں کو اسٹریٹجک ایڈجسٹمنٹ کرنے پر مجبور کرے گا۔ خاص طور پر ، زیادہ لاگت سے موثر ٹولز کے استعمال کے ذریعہ آپریٹنگ اخراجات اور ٹیوشن فیس کو کم کرنے کی بڑھتی ہوئی ضرورت ہوگی۔ بڑھتی ہوئی کارکردگی کا سب سے پُرجوش راستہ تکنیکی ترقی کے ذریعہ ہے جو تعلیم کی فراہمی کی مجموعی لاگت کو نمایاں طور پر کم کرسکتی ہے۔
ڈینٹل اسکول کی لاگت بنیادی طور پر فیکلٹی کی تنخواہوں ، انتظامی عملے اور آپریٹنگ اخراجات سے متعلق ہے ، جس میں کلینک سے متعلق اخراجات بھی شامل ہیں۔ کوویڈ 19 وبائی مرض کے ساتھ حالیہ تجربات نے جسمانی دانتوں کے دفاتر بند ہونے پر بھی دور دراز سے اعلی معیار کے دانتوں کی تعلیم جاری رکھنے کی صلاحیت کا مظاہرہ کیا ہے۔ اس سے ڈیجیٹل طور پر بہت سارے کورسز کی فراہمی ممکن ہوتی ہے ، اس طرح اساتذہ کو مشترکہ وسائل استعمال کرنے کی ضرورت کو کم کیا جاتا ہے۔ اس تبدیلی سے کئی دانتوں کے اداروں کو مستقبل میں دور سے نصاب اور اساتذہ کا اشتراک کرنے کی راہ ہموار ہوسکتی ہے ، جس سے ملکیت کی ضرورت کو ختم کیا جاسکتا ہے اور ممکنہ طور پر انتظامی اور اساتذہ کی تنخواہ کے اخراجات میں نمایاں کمی واقع ہوسکتی ہے۔
مزید برآں ، ورچوئل رئیلٹی (وی آر) اور بڑھا ہوا حقیقت (اے آر) کا انضمام اسینکرونس کلینیکل تعلیم میں نقالی ایک تبدیلی کا اقدام ہے۔ یہ جدت مختلف رفتار سے انفرادی صلاحیتوں کے تاثرات اور کامیابی کو معیاری بنا سکتی ہے ، جو ایئر لائن پائلٹ ٹریننگ پروگراموں کی یاد دلاتی ہے جو مہارت کو فروغ دینے کے لئے سمیلیٹرز کا استعمال کرتے ہیں۔ اس نقطہ نظر میں زیادہ موثر اور معیاری سیکھنے کا ماحول پیدا کرکے دانتوں کی تعلیم میں انقلاب لانے کی صلاحیت ہے۔
وی آر فی الحال مختلف میڈیکل اور ڈینٹل اسکولوں میں استعمال ہوتا ہے۔ یہاں کچھ مثالیں ہیں۔ کیس ویسٹرن ریزرو یونیورسٹی کے ذریعہ تیار کردہ ہولوانیٹومی ، حقیقت کی بڑھتی ہوئی صلاحیتوں کو مہیا کرتی ہے جو میڈیکل طلباء کو گہرائی سے سیکھنے کے لئے تھری ڈی ہولوگرافک اناٹومیٹک ماڈلز کے ساتھ بات چیت کرنے کی اجازت دیتی ہے۔ ایک اور پروگرام ، ٹچ سرجری ، ایک وی آر سرجری سمیلیٹر پیش کرتا ہے جو صحت کی دیکھ بھال کرنے والے پیشہ ور افراد کو حقیقت پسندانہ 3D ماحول میں مختلف جراحی کے طریقہ کار پر عمل کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ اوسو وی آر سرجیکل ٹریننگ پر مرکوز ہے اور ایک مجازی ماحول مہیا کرتا ہے جس میں صحت کی دیکھ بھال کرنے والے پیشہ ور افراد سرجری کی مشق کرسکتے ہیں اور حقیقت پسندانہ نقالی کے ذریعہ اپنی صلاحیتوں کو بہتر بناسکتے ہیں۔ آخر میں ، ورکی ہنگامی ردعمل کی تربیت کے لئے وی آر اور اے آر نقالی پیش کرتا ہے۔ صحت کی دیکھ بھال کرنے والے پیشہ ور افراد حقیقی زندگی کے منظرناموں میں طبی ہنگامی صورتحال کا جواب دینے کی مشق کرسکتے ہیں۔
اے آئی کے استعمال کی متعدد مثالوں میں اے آئی ورچوئل مریضوں کی نقالی شامل ہیں ، جو دانتوں کے طلباء کو حقیقت پسندانہ ، محفوظ ورچوئل ماحول (7) میں مختلف طریقہ کار پر عمل کرنے کی اجازت دیتی ہیں۔ ان نقالیوں میں تشخیصی ٹیسٹ کے منظرنامے ، علاج کے منصوبے ، اور ہاتھ سے متعلق طریقہ کار شامل ہوسکتے ہیں۔
a) انکولی سیکھنے کے پلیٹ فارم انفرادی طلباء کی پیشرفت ، سیکھنے کے انداز اور کارکردگی کی بنیاد پر تعلیمی مواد کو اپنی مرضی کے مطابق بنانے کے لئے مصنوعی ذہانت الگورتھم کا استعمال کرتے ہیں۔ یہ پلیٹ فارم سیکھنے کی مخصوص ضروریات کو پورا کرنے کے لئے ذاتی نوعیت کے ٹیسٹ ، انٹرایکٹو ماڈیولز ، اور ٹارگٹڈ وسائل مہیا کرسکتے ہیں۔
ب) مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز تشخیصی امیجوں کا تجزیہ کرسکتی ہیں ، جیسے ایکس رے یا انٹراورل فلمیں ، اور طلباء کی تشریح کی مہارت پر فوری تاثرات فراہم کرسکتی ہیں۔ اس سے طلبا کو مختلف زبانی بیماریوں کی تشخیص کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔
ج) مصنوعی ذہانت کے ذریعہ تقویت یافتہ ورچوئل اور بڑھا ہوا حقیقت کی ایپلی کیشنز عمیق سیکھنے کے تجربات پیدا کرتی ہیں۔ طلباء دانتوں کی اناٹومی کے تفصیلی 3D ماڈلز کا مطالعہ کرسکتے ہیں ، ورچوئل مریضوں کے ساتھ بات چیت کرسکتے ہیں ، اور مصنوعی طبی ماحول میں جراحی کے طریقہ کار پر عمل پیرا ہوسکتے ہیں۔
د) مصنوعی ذہانت فاصلاتی تعلیم کے پلیٹ فارم مہیا کرکے فاصلاتی تعلیم کی حمایت کرتی ہے۔ طلباء ورچوئل لیکچرز ، ویبنرز اور باہمی تعاون کے ساتھ گفتگو میں حصہ لے سکتے ہیں۔ اے آئی کی خصوصیات میں خود کار طریقے سے نقل ، سوال و جواب چیٹ بوٹس ، اور طلباء کی منگنی کے تجزیات شامل ہوسکتے ہیں۔
e) ٹکنالوجی کمپنیاں اپنے پلیٹ فارمز کے ذریعہ تعلیمی مواد فراہم کرنے کے لئے صحت کی دیکھ بھال فراہم کرنے والوں اور یونیورسٹیوں کے ساتھ شراکت کر رہی ہیں۔ اس مواد میں مضامین ، ویڈیوز ، اور انٹرایکٹو وسائل شامل ہوسکتے ہیں جو متعدد دانتوں اور طبی موضوعات پر محیط ہیں۔ مثال کے طور پر ، کورسیرا یونیورسٹی آف پنسلوینیا سے ڈینٹل میڈیسن اور دندان سازی میں محاذ ، مشی گن یونیورسٹی سے دندان سازی 101 ، اور ہانگ کانگ یونیورسٹی سے ڈینٹل میٹریل پیش کرتا ہے۔ ایم آئی ٹی اوپنکورس ویئر نیورو سائنس کے کورسز اور بہت کچھ تک مفت رسائی فراہم کرتا ہے۔
f) آخر میں ، خان اکیڈمی متعدد مفت دانتوں کے کورسز پیش کرتی ہے جس میں زبانی اناٹومی ، دانتوں کے مواد ، اور بنیادی سائنس کورسز جیسے طبی اور دانتوں کے اسکولوں کے ذریعہ پیش کیے جاتے ہیں۔
ایک اور اثر ورچوئل ، غیر ناگوار دانتوں کی دیکھ بھال کی فراہمی ہے۔ ٹیلی ایڈٹسٹری باقاعدہ ذاتی دانتوں کی دیکھ بھال کا متبادل بن گئی ہے۔
چونکہ دانتوں کے بہت سے روک تھام کم ناگوار ہوجاتے ہیں ، دانتوں کے دفاتر میں اس وقت پیش کردہ تمام اقدامات کرنے کے لئے دانتوں کے ڈاکٹروں کی ضرورت کم ہے۔ دانتوں کی حفظان صحت سے متعلق دیگر فراہم کنندگان ، جیسے دانتوں کی حفظان صحت کے ماہر ، جدید ترین پریکٹس دانتوں کے حفظان صحت ، دانتوں کے معالجین ، دانتوں کی نرسیں اور یہاں تک کہ اساتذہ ، ڈاکٹر ، نرسیں اور والدین کچھ غیر ناگوار نگہداشت فراہم کرسکیں گے ، جس سے دندان سازی کو غیر ناگوار بنایا جائے گا۔ جب احتیاطی دندان سازی (فلورائڈ ، دانت وائٹینرز ، دانتوں کی چپکنے والی ، زبانی محافظوں اور درد کی دوائیں) زیادہ انسداد اسٹور شیلف سے ٹکرا جاتی ہیں تو ، کچھ خدمات درمیانی سطح کے فراہم کنندگان اور یہاں تک کہ غیر پیشہ ور افراد کے ذریعہ فراہم کی جاسکتی ہیں۔
بالآخر ، سیکولرائزیشن اور ٹیلی ایڈٹسٹری سے پہلے کسی بھی وقت ، کسی بھی وقت ، غیر ناگوار دانتوں کی دیکھ بھال فراہم کرنے سے پہلے صرف وقت کی بات ہے۔
دانتوں کی تعلیم اور دانتوں کی دیکھ بھال کا ایک اور عنصر بڑی ٹیک کی شمولیت اور دانتوں کی تعلیم اور نگہداشت میں مصنوعی ذہانت کا استعمال ہے۔ بڑی ٹکنالوجی کمپنیاں اکثر طبی تعلیم کے اقدامات کو فروغ دینے کے لئے صحت کی دیکھ بھال کرنے والی تنظیموں ، غیر منفعتی اداروں اور تعلیمی اداروں کے ساتھ شراکت کرتی ہیں۔ متعدد بڑی ٹکنالوجی کمپنیاں زبانی اور عام صحت سے متعلق معلومات ، وسائل اور تعلیمی مواد فراہم کرنے کے لئے اپنے پلیٹ فارم اور ٹیکنالوجیز کے استعمال میں تیزی سے دلچسپی لیتی ہیں۔ مثالوں میں شامل ہیں:
a) ٹکنالوجی کمپنیاں صحت سے متعلق ایپس اور پلیٹ فارم تیار کرتی ہیں اور ان کو فروغ دیتی ہیں جو صحت کے مختلف موضوعات پر تعلیمی مواد فراہم کرتی ہیں۔ یہ ایپس فٹنس غذائیت سے متعلق معلومات فراہم کرسکتی ہیں ، پانی کی مقدار کو ٹریک کرسکتی ہیں ، صارفین کو اپنے دانت صاف کرنے کی یاد دلاتی ہیں ، اچھی زبانی حفظان صحت کو برقرار رکھنے کے بارے میں عمومی مشورے فراہم کرسکتی ہیں ، اور ورچوئل دانتوں سے متعلق مشاورت یا زبانی صحت کے اشارے فراہم کرسکتی ہیں۔ 2022 میڈ لائن اسٹڈی میں ، تھورزو ایٹ ال۔ (8) نے پایا کہ مصنوعی ذہانت سے متعلق دانتوں کے مطالعے میں ریڈیولاجی 26.36 ٪ ، آرتھوڈونٹکس 18.31 ٪ ، عمومی حجم 17.10 ٪ ، مصنوعی مصنوعی 12.09 ٪ ، سرجری 11.87 ٪ ، اور تعلیم 5.63 ٪ شامل ہیں۔
ب) صحت کے معاونین کو تیار کرنے کے لئے مصنوعی ذہانت کا استعمال کریں جو صحت سے متعلق ذاتی معلومات اور سفارشات فراہم کرتے ہیں۔ ٹکنالوجی کمپنیوں کے ذریعہ تیار کردہ مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز دانتوں کی تصویری تجزیہ اور تشخیص کا وعدہ ظاہر کرتی ہیں۔ مثال کے طور پر ، مصنوعی ذہانت کے الگورتھم دانتوں کی کشی ، پیریڈونٹال بیماری اور اسامانیتاوں جیسے حالات کی نشاندہی کرنے کے لئے دانتوں کے ریڈیوگراف جیسے ایکس رے اور سی بی سی ٹی اسکینوں کا تجزیہ کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ وہ دانتوں کی تصاویر کی وضاحت کو بھی بہتر بناتے ہیں ، اور دانتوں کے ڈاکٹروں کو تفصیلات کو زیادہ موثر انداز میں دیکھنے میں مدد دیتے ہیں اور درست تشخیص کرتے ہیں۔
ج) اسی طرح ، مصنوعی ذہانت کے الگورتھم کلینیکل ڈیٹا کا اندازہ کرتے ہیں ، جن میں پیریڈونٹال تحقیقات کی گہرائی ، گنگوال سوزش (9) اور دیگر متعلقہ عوامل شامل ہیں ، تاکہ پیریڈونٹال بیماری کی پیش گوئی اور تشخیص کیا جاسکے۔ اے آئی سے چلنے والے رسک کی تشخیص کا ماڈل مریضوں کے اعداد و شمار کا تجزیہ کرتا ہے ، بشمول طبی تاریخ ، طرز زندگی کے عوامل اور کلینیکل نتائج ، تاکہ مخصوص زبانی بیماریوں کے پیدا ہونے کے خطرے کی پیش گوئی کی جاسکے۔ فی الحال ، مصنوعی ذہانت کے ماڈلز کو پیریڈونٹل ہڈیوں کے نقصان (10) کی تشخیص کے لئے مزید ترقی کی ضرورت ہوتی ہے۔
د) ایک اور صلاحیت یہ ہے کہ دانتوں کی نقل و حرکت کو ٹریک کرنے اور دانتوں کی نقل و حرکت کی آرتھوڈونک منصوبہ بندی کو بہتر بنانے میں مدد کے لئے دانتوں کی نقل و حرکت کو ٹریک کرنے اور 3D ڈیجیٹل ماڈلز (12) کی تشکیل نو کے لئے آرتھوڈونٹکس اور آرتھوگناتھک سرجری (11) میں علاج کے منصوبوں کو فروغ دینے کے لئے مصنوعی ذہانت کا استعمال ہے۔ جراحی مداخلت (13)
e) مصنوعی ذہانت کے نظام غیر معمولی چیزوں یا زبانی کینسر کی ممکنہ علامتوں کی نشاندہی کرنے کے لئے انٹراورل کیمروں یا دیگر امیجنگ آلات کا استعمال کرتے ہوئے حاصل کردہ تصاویر کا تجزیہ کرتے ہیں (14) مصنوعی ذہانت کے الگورتھم کو زبانی گھاووں کی شناخت اور درجہ بندی کرنے کی تربیت دی جاتی ہے ، بشمول السر ، سفید یا سرخ تختی ، اور مہلک گھاووں (14 ، 15)۔ مصنوعی ذہانت کی تشخیص کرنے میں بہت اچھا ہے ، لیکن جب جراحی کے فیصلے کرنے کی بات آتی ہے تو احتیاط کی ضرورت ہوتی ہے۔
ایف) پیڈیاٹرک دندان سازی میں ، مصنوعی ذہانت کا استعمال شدید گھاووں کا پتہ لگانے ، تشخیصی امیجنگ کی درستگی اور کارکردگی کو بہتر بنانے ، علاج کی ایسٹیٹکس کو بہتر بنانے ، نتائج کی نقالی کرنے ، زبانی بیماریوں کی پیش گوئی کرنے اور صحت کو فروغ دینے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے (16 ، 17)۔
جی) مصنوعی ذہانت کا استعمال ورچوئل اسسٹنٹس اور اے آئی سے چلنے والے چیٹ بوٹس کے ساتھ پریکٹس کا انتظام کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے تاکہ تقرریوں کو شیڈول کرنے میں مدد ملے اور مریضوں کے بنیادی سوالات کے جوابات دیں۔ اے آئی سے چلنے والی تقریر کی شناخت کی ٹیکنالوجی دانتوں کے ڈاکٹروں کو کلینیکل نوٹوں کو حکم دینے کی اجازت دیتی ہے ، جس سے ریکارڈنگ کا وقت کم ہوجاتا ہے۔ اسی طرح ، اے آئی ریموٹ مشاورت کو چالو کرکے ٹیلی ایڈٹسٹری کی سہولت فراہم کررہی ہے ، دانتوں کے ڈاکٹروں کو مریضوں کا اندازہ کرنے اور ذاتی طور پر دورے کی ضرورت کے بغیر سفارشات پیش کرنے کی اجازت دے رہی ہے۔
دانتوں کی تعلیم کی تبدیلی میں مرکزی ماڈل سے زیادہ विकेंद्रीकृत اور تکنیکی نقطہ نظر میں منتقلی شامل ہے۔ دانتوں کی تعلیم کا ٹکڑا واضح ہے کیونکہ یہ تسلیم کیا جاتا ہے کہ سیکھنے کے کچھ پہلوؤں کو نقالی اور مصنوعی ذہانت پر مبنی آراء کا استعمال کرتے ہوئے مؤثر طریقے سے آن لائن فراہم کیا جاسکتا ہے۔ روایتی ماڈل سے یہ روانگی ایک ہی چھت کے نیچے بیک وقت تمام تعلیم فراہم کرنے کی ضرورت کو چیلنج کرتی ہے۔
ایئر لائن پائلٹ ٹریننگ کی مثال سے متاثر ہوکر ، مستقبل میں دانتوں کی تعلیم کے مواد کو خصوصی ٹیکنالوجی مراکز سے آؤٹ سورس کیا جاسکتا ہے ، اسی طرح جیسے پرومیٹرک سائٹس ٹیسٹنگ میں کس طرح کھیلتی ہیں۔ اس تنظیم نو کا مطلب یہ ہے کہ طلباء کو اب اپنے تعلیمی سفر کو "ہم جماعت" کے ایک مقررہ سیٹ کے ساتھ شروع کرنے اور ختم نہیں کرنا پڑے گا۔ اس کے بجائے ، مخصوص قابلیت کے حصول کی بنیاد پر ایک تخصیص کردہ شیڈول تیار کیا جائے گا۔ یہ قابلیت طلباء کے مرکز کے بجائے مریض مرکوز ہوگی اور وقت پر مبنی ہوگی ، جیسا کہ اب وہ ہیں۔
اگرچہ کلینیکل تعلیم کو ابھی بھی عملی تجربے کی ضرورت ہے ، لیکن اب ایک سخت تعاون کا ڈھانچہ ضروری نہیں ہے۔ طلباء مختلف اوقات میں ، متعدد طبی ترتیبات اور مختلف گروپوں میں ان عملی پہلوؤں میں مشغول ہوسکتے ہیں۔ ورچوئل ایجوکیشن متضاد سیکھنے کے ذریعہ لچکدار پر زور دیتے ہوئے ، ڈوڈیکٹک اور کلینیکل اجزاء پر حاوی ہوگی۔ اس کے برعکس ، کلینیکل جزو میں ایک ہائبرڈ فارمیٹ ہوگا ، جس میں ورچوئل عناصر کے ساتھ ذاتی طور پر تجربات کا امتزاج ہوگا۔
اس ذاتی نوعیت کے تعلیمی ماڈل کی विकेंद्रीकृत ، ہائبرڈ ، ہم وقت ساز اور متضاد نوعیت طلباء کو اہم معاشی فوائد لاتی ہے۔ ایک ہی وقت میں ، یہ دانتوں کے اسکول فیکلٹی ، عملہ ، اور منتظمین کے روایتی کردار کو کم کرنے اور مطلوبہ جسمانی جگہ کا دوبارہ جائزہ لینے میں مدد کرتا ہے۔ اس طرح ، دانتوں کی تعلیم کا مستقبل ایک متحرک اور موثر ماڈل پر مبنی ہوگا جو طلباء اور صنعت کی بدلتی ضروریات کے مطابق ہے۔
مجوزہ ماڈل دانتوں کی تعلیم میں لاگت کی تاثیر کے حصول کے لئے صرف ایک ہی نقطہ نظر ہے۔ ایک جامع تجزیہ میں کالج اور دانتوں کی تعلیم کی کل لاگت اور لمبائی شامل ہونی چاہئے۔ عالمگیر تعلیم کی مدت کو کم کرنے سے ممکنہ اخراجات کم ہوسکتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، طلباء کے محدود حصے کے لئے کالج کے پہلے سال کے بعد طلباء کو داخل کرنے کا موجودہ عمل اس زوال میں معاون ثابت ہوسکتا ہے۔ اس کے علاوہ ، کچھ بنیادی سائنس کورسز کو لازمی بنا کر دانتوں کی تعلیم کی لمبائی کو مختصر کیا جاسکتا ہے۔ کارکردگی کو بڑھانے ، وقت کی بچت اور اخراجات کو کم کرنے کا ایک اور طریقہ یہ ہے کہ ڈی ڈی ایس کو گریجویٹ تعلیم کے ساتھ مربوط کیا جائے۔
گذشتہ ایک دہائی کے دوران ، صحت کی دیکھ بھال کے شعبے میں صحت انشورنس ، طبی خدمات ، چین اسٹورز اور فارمیسیوں میں انضمام اور حصول میں اضافہ دیکھا گیا ہے۔ اس رجحان نے "مائکروکلنکس" کے ظہور کا باعث بنا ہے ، جو متعدد مقامات پر جامع احتیاطی دیکھ بھال فراہم کرتے ہیں۔ والمارٹ اور سی وی ایس جیسے بڑے خوردہ فروشوں نے ان کلینکوں میں دندان سازی کو شامل کیا ہے ، پیشہ ور افراد کی خدمات حاصل کرتے ہوئے روایتی معاوضے کے ماڈلز کو چیلنج کرتے ہوئے ، آسان جراحی اور روک تھام کی دیکھ بھال فراہم کی جاسکتی ہے۔
دانتوں کی خدمات کو وسیع تر صحت کی دیکھ بھال کے نظام میں ضم کرنے سے صحت کی دیکھ بھال کی جامع خدمات فراہم کرکے صحت کی دیکھ بھال تک رسائی میں انقلاب آسکتا ہے ، بشمول عام روک تھام کی دیکھ بھال ، ویکسینیشن ، نسخے کی دوائیں ، اور زبانی صحت کی دیکھ بھال ، کم قیمت پر۔ ہموار آپریشنز بلنگ کے عمل اور صحت کی دیکھ بھال فراہم کرنے والوں کے مابین مریضوں کی معلومات کے انضمام تک توسیع کرتے ہیں۔
یہ تغیراتی کلینک روک تھام اور جامع صحت کی دیکھ بھال پر زور دے رہے ہیں ، خاص طور پر جب انشورنس معاوضہ نتائج پر مبنی تشخیص میں تبدیل ہوجاتا ہے ، صحت کی دیکھ بھال کی حرکیات کو تبدیل کرتا ہے اور مریضوں کی فلاح و بہبود کے لئے ایک جامع نقطہ نظر کو فروغ دیتا ہے۔ ایک ہی وقت میں ، دانتوں کی دیکھ بھال کی کارپوریٹائزیشن اور چھوٹے طریقوں کی نشوونما سے دانتوں کے ڈاکٹروں کو آزادانہ پریکٹس مالکان کی بجائے ملازمین میں تبدیل کیا جاسکتا ہے۔
بوڑھوں کی آبادی میں ڈرامائی اضافے کے ساتھ ، کلینیکل دندان سازی کا سامنا کرنے والا ایک سب سے بڑا چیلنج پیدا ہونے والا ہے۔ امریکی مردم شماری بیورو کے تخمینے کے مطابق ، اگر آپ 2022 میں 65 اور اس سے زیادہ عمر کے 57 ملین امریکیوں کی بنیادی آبادی سے باہر نکل جاتے ہیں تو ، اسی عمر کے گروپ میں امریکیوں کی تعداد 2050 تک 80 ملین تک پہنچنے کی امید ہے۔ یہ امریکی آبادی (18) کے 5 ٪ کے درمیان بوڑھے بالغوں کے تناسب میں اضافے کے مترادف ہے۔ جیسا کہ آبادیات میں تبدیلی آتی ہے ، بوڑھے بالغوں میں زبانی گھاووں کی مطلق تعداد میں اسی طرح کے اضافے کی توقع کی جاتی ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ دانتوں کی خدمات کی بڑھتی ہوئی ضرورت ہے جو خاص طور پر بڑی عمر کے بالغوں (19 ، 20) کی زبانی صحت کی انوکھی ضروریات کو حل کرتی ہے۔
تکنیکی ترقی کی توقع کرتے ہوئے ، مستقبل کے دانتوں کے ڈاکٹروں سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ ہائبرڈ ٹریٹمنٹ سسٹم پیش کریں جو دور دراز کی خدمات اور ٹیلی میڈیسن اور آمنے سامنے مواصلات کا مجموعہ کو مربوط کرتے ہیں۔ بدلتے ہوئے علاج کے زمین کی تزئین کی حیاتیاتی ، سالماتی اور ذاتی نگہداشت (شکل 1) کی طرف ایک تبدیلی کو اجاگر کرتی ہے۔ اس تبدیلی کے لئے صحت کی دیکھ بھال کرنے والے پیشہ ور افراد کو اپنے حیاتیاتی علم کو وسعت دینے اور تنقیدی طور پر سائنسی پیشرفت کے ساتھ مشغول ہونے کی ضرورت ہے۔
یہ تغیر پذیر ماحول خاص دانتوں کی خصوصیات کی ترقی میں سہولت فراہم کرنے کا وعدہ کرتا ہے ، جس میں اینڈوڈونٹسٹ ، پیریڈونٹسٹ ، زبانی پیتھالوجسٹ ، دانتوں کے پریکٹیشنرز اور زبانی سرجنوں کے ساتھ دوبارہ پیدا ہونے والے دندان سازی کو اپنانے کی راہ پر گامزن کیا جاتا ہے۔ یہ ارتقاء زبانی نگہداشت کے لئے زیادہ نفیس اور ذاتی نوعیت کے طریقوں کی طرف وسیع تر رجحان کے مطابق ہے۔
مستقبل کی پیش گوئی کے لئے کسی کے پاس کرسٹل بال نہیں ہے۔ تاہم ، آنے والی دہائیوں میں تعلیمی اخراجات ، پریکٹس کی کارپوریٹائزیشن ، اور تکنیکی ترقی سے دباؤ میں اضافہ ہوگا ، جو دانتوں کی تعلیم کے موجودہ ماڈل کو سستے اور زیادہ موثر متبادل فراہم کرے گا۔ ایک ہی وقت میں ، دندان سازی میں غیر رسمی اور تکنیکی ترقی روک تھام اور دیکھ بھال کے لئے زیادہ موثر ، لاگت سے موثر اور وسیع تر مواقع فراہم کرے گی۔
مطالعہ میں پیش کردہ اصل مواد آرٹیکل/ضمنی مواد میں شامل ہیں ، مزید انکوائریوں کو متعلقہ مصنف کو ہدایت کی جاسکتی ہے۔